Um ambiente escolar de qualidade não é apenas uma questão de conforto passageiro. Ao longo de todo o ano letivo, milhares de alunos e professores passam muitas horas diárias em salas de aula, onde a temperatura, a qualidade acústica, a segurança e o conforto geral do ambiente interior são fatores determinantes para o sucesso da aprendizagem. Para que estes espaços proporcionem condições adequadas de aprendizagem, não basta considerar apenas a sua dimensão ou organização: o desempenho térmico, acústico e a resiliência estrutural dos edifícios escolares são fundamentais na conceção e reabilitação dos edifícios escolares.
Uma sala demasiado quente ou fria, assim como um espaço onde o ruído se propaga facilmente, pode tornar mais difícil manter a concentração e acompanhar uma aula. O desempenho térmico e acústico dos edifícios ganha, por isso, particular relevância nas escolas, onde a comunicação e a capacidade de manter a atenção são essenciais ao processo de aprendizagem. 1,2
“O conforto dentro de uma sala de aula não deve ser visto como um elemento secundário. Temperatura e acústica têm impacto na forma como alunos e professores experienciam o espaço e, por isso, devem ser consideradas quando pensamos em edifícios escolares mais adequados às suas necessidades”, afirma Miguel Ángel Gallardo, Business Unit Director da ROCKWOOL Peninsular.
A temperatura dos espaços escolares está diretamente relacionada com o desempenho da envolvente do edifício. Um isolamento térmico adequado ajuda a limitar as trocas de calor entre o interior e o exterior, contribuindo para manter uma temperatura mais estável ao longo do ano. Esta capacidade é especialmente relevante durante os meses de maior calor e frio, quando a utilização de sistemas de climatização pode aumentar significativamente.
Ao mesmo tempo, melhorar o isolamento de um edifício pode contribuir para uma utilização mais eficiente da energia. Ao reduzir as perdas e ganhos térmicos através da envolvente, as necessidades de aquecimento e arrefecimento podem ser menores, contribuindo para reduzir o consumo energético e a pegada de carbono associada à utilização dos edifícios.
O desempenho acústico é igualmente relevante no contexto escolar. Sons provenientes de outras salas, corredores, equipamentos ou do exterior podem interferir com a comunicação e dificultar a concentração. De acordo com dados da ROCKWOOL, em salas de aula sem absorção sonora, até 70% das consoantes pronunciadas pelos professores podem não ser ouvidas pelos alunos, ilustrando a importância de condições acústicas adequadas para a comunicação e a aprendizagem.
Soluções de isolamento acústico podem, por isso, ajudar a reduzir a transmissão e a propagação sonora entre diferentes espaços, contribuindo para ambientes onde alunos e professores conseguem comunicar com maior facilidadee, consequentemente, existir maior apoio na aprendizagem, na concentração e na memória.
A segurança contra incêndios constitui uma dimensão essencial e não negociável no desempenho dos edifícios escolares. Na construção e reabilitação destes espaços, a escolha dos materiais deve também considerar o seu comportamento perante o fogo e a capacidade das soluções construtivas para construir para a proteção dos edifícios e dos seus ocupantes. Neste contexto, a lã de rocha destaca-se pelas suas propriedades de não combustibilidade. De acordo com a ROCKWOOL, a lã de rocha suporta temperaturas superiores a 1.000 ºC e não alimenta nem contribui para a propagação do fogo, podendo contribuir para soluções construtivas mais resilientes ao incêndio. Esta característica é particularmente importante em edifícios de ocupação elevada como as escolas, onde a proteção dos ocupantes deve ser uma prioridade máxima.
A lã de rocha reúne, assim, propriedades que permitem responder a diferentes desafios do desempenho dos edifícios escolares. Utilizada em diferentes elementos da envolvente, contribui para o isolamento térmico e acústico e, pelas suas propriedades de não combustibilidade, pode também contribuir para a proteção contra incêndios. Desta forma, pode ajudar a criar espaços interiores mais confortáveis e a melhorar o desempenho energético do edifício.
Esta combinação de características torna o isolamento uma consideração relevante não apenas em novas construções, mas também na reabilitação dos edifícios escolares existentes. Intervenções na envolvente podem representar uma oportunidade para melhorar simultaneamente o conforto dos seus utilizadores, a eficiência na utilização de energia e a resiliência dos edifícios, contribuindo para escolas preparadas para responder às atuais exigências de desempenho e sustentabilidade.
Ao investir em soluções de conforto e segurança, as escolas não apenas criam ambientes mais adequados para a aprendizagem, mas também demonstram um compromisso com o bem-estar e a proteção dos seus alunos e professores. Garantir um bom desempenho térmico e acústico, sem descurar a segurança contra incêndios, é simultaneamente uma forma de promover maior conforto e segurança para alunos e professores e de contribuir para uma utilização mais eficiente dos recursos, tornando as escolas mais preparadas para os desafios de sustentabilidade, desempenho energético e resiliência.
Referências
- Wargocki, P., Porras-Salazar, J. A. & Contreras-Espinoza, S. (2019). The relationship between classroom temperature and children’s performance in school. Building and Environment.
- Murgia, S. et al. (2023). Systematic Review of Literature on Speech Intelligibility and Classroom Acoustics in Elementary Schools. Language, Speech, and Hearing Services in Schools.